Publikationen (Lehrstuhl)

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2022
Peschel, M. , Seibert, J. & Lauer, L. . (2022). Fach-Mediales Lernen – Augmented Reality (AR) im Chemie- und Sachunterricht (Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Online-Jahrestagung 2021). In S. Habig (Hrsg.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Online-Jahrestagung 2021. Duisburg: Universität Duisburg-Essen.
 (400.45 KB)
Lauer, L. & Peschel, M. . (2022). Inwiefern eignen sich Augmented Reality-Technologien für den Einsatz im Sachunterricht der Primarstufe? (GDSU-Journal, März 2022). In " GDSU" (Hrsg.), GDSU-Journal, März 2022 (S. 94-96). Berlin: GDSU e. V.
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2021
Lauer, L. & Peschel, M. . (2021). Gestaltung von Lehr-Lernumgebungen mit Augmented Reality (AR) (Fachliche Bildung und digitale Transformation – Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020). In C. Maurer, Rincke, K. & Hemmer, M. (Hrsg.), Fachliche Bildung und digitale Transformation – Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020 (S. 64-67). Regensburg: Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD).
 (1.17 MB)
Lauer, L. , Altmeyer, K. , Malone, S. , Barz, M. , Brünken, R. , Sonntag, D. , et al. (2021). Investigating the Usability of a Head-Mounted Display Augmented Reality Device in Elementary School Children (Sensors). In Sensors (S. 1-20). https://doi.org/10.3390/s21196623
 (2.91 MB)
Kay, C. W. , Peschel, M. , Perels, F. , Lauer, L. , Seibert, J. , Lang, V. , et al. (2021). Kompetenzentwicklung durch didaktisch eingebettete Augmented Reality (Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020). In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020 (S. 370-373). Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).
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Kay, C. W. , Peschel, M. , Perels, F. , Bach, S. , Kelkel, M. , Lauer, L. , et al. (2021). Kompetenzentwicklung für die Naturwissenschaften durch Augmented Reality (Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020). In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020 (S. 362-365). Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).
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Eichinger, A. , Schmoll, I. , Kelkel, M. , Seibert, J. , Lauer, L. , Lang, V. , et al. (2021). QUANTAG: Augmented-Reality-Campus-Rallye als Einstieg in die Quantentechnologie (Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020). In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020 (S. 366-369). Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).
 (951.97 KB)
Lauer, L. , Peschel, M. , Seibert, J. , Lang, V. , Eichinger, A. , Altmeyer, K. , et al. (2021). Untersuchung der Wirkungen von AR-Visualisierungstechniken in der Primarstufe (Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020). In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020 (S. 378-381). Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).
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2020
Seibert, J. , Marquardt, M. , Lang, V. , Lauer, L. , Peschel, M. , Perels, F. , et al. (2020). AR-MEI-SE: Augmented Reality Multitouch Experiment Instruction in Science Education (Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019). In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S. 952-955). Duisburg: Universität Duisburg-Essen.
 (157.85 KB)
Marquardt, M. , Seibert, J. , Lauer, L. , Lang, V. , Peschel, M. & Kay, C. W. . (2020). Augmented Reality als Werkzeug zur Verknüpfung des Periodensystems der Elemente mit dem Bohr’schen Atommodell (Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019). In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S. 948-951). Duisburg: Universität Duisburg-Essen.
 (311.6 KB)
Peschel, M. , Kay, C. W. , Lauer, L. , Seibert, J. , Marquardt, M. & Lang, V. . (2020). Augmented Reality (AR) als Werkzeug im naturwissenschaftlichen Unterricht (Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019). In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S. 940-943). Duisburg: Universität Duisburg-Essen.
 (191.75 KB)
Lauer, L. , Peschel, M. , Marquardt, M. , Seibert, J. , Lang, V. & Kay, C. W. . (2020). Augmented Reality (AR) in der Primarstufe – Entwicklung einer AR-gestützten Lehr-Lerneinheit zum Thema Elektrik (Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019). In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S. 944-947). Duisburg: Universität Duisburg-Essen.
 (201.25 KB)
Lang, V. , Seibert, J. , Marquardt, M. , Lauer, L. , Peschel, M. , Perels, F. , et al. (2020). Augmented Reality Lab License 2.0 (Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019). In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S. 956-959). Duisburg: Universität Duisburg-Essen.
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Seibert, J. , Lauer, L. , Marquardt, M. , Peschel, M. & Kay, C. W. . (2020). deAR: didaktisch eingebettete Augmented Reality (Bildung, Schule, Digitalisierung). In K. Kaspar, Becker-Mrotzek, M., Hofhues, S., König, J. & Schmeinck, D. (Hrsg.), Bildung, Schule, Digitalisierung (S. 451-456). Münster: Waxmann Verlag.
 (1.18 MB)
Lauer, L. , Peschel, M. , Bach, S. & Seibert, J. . (2020). Modellierungen Medialen Lernens (Bildung, Schule, Digitalisierung). In K. Kaspar, Becker-Mrotzek, M., Hofhues, S., König, J. & Schmeinck, D. (Hrsg.), Bildung, Schule, Digitalisierung (S. 382-387). Münster: Waxmann Verlag.
 (644.96 KB)
Lauer, L. , Peschel, M. , Malone, S. , Altmeyer, K. , Brünken, R. , Javaheri, H. , et al. (2020). Real-time visualization of electrical circuit schematics: An augmented reality experiment setup to foster representational knowledge in introductory physics education (The Physics Teacher). In The Physics Teacher (S. 518-519).
2019
Huwer, J. , Lauer, L. , Dörrenbächer-Ulrich, L. , Perels, F. & Thyssen, C. . (2019). Chemie neu erleben mit Augmented Reality. Neue Möglichkeiten der individuellen Förderung (MNU Journal). In MNU Journal (S. 420-427). Neuss: Verlag Klaus Seeberger.
2018
Huwer, J. , Lauer, L. , Seibert, J. , Thyssen, C. , Dörrenbächer-Ulrich, L. & Perels, F. . (2018). Re-Experiencing Chemistry with Augmented Reality: New Possibilities for Individual Support (World Journal of Chemical Education). In World Journal of Chemical Education (S. 212-217). https://doi.org/10.12691/wjce-6-5-2

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