Das Modul 1 wird jeweils im Wintersemester angeboten. In diesem Modul werden eine Vorlesung sowie drei Übungsgruppen angeboten. Zum regelmäßigen Besuch der VL müsst ihr eine Übungsgruppe besuchen, in der der jeweilige Stoff der VL praxisnah berarbeitet wird. Die Vorlesung bringt euch 2 CP, die Übung, wenn ihr alle Übungsaufgaben erfolgreich bearbeitet habt, 2 CP. Am Ende des WiSe nimmt ihr an einer Prüfung teil, die entweder eine benotete Klausur oder eine mündliche Prüfung (für das gesamte Modul) sein kann. Zur Prüfung anmelden müsst ihr euch über das LSF (www.lsf.uni-saarland.de). Die Modulnote ergibt sich aus der Note der Klausur bzw. Prüfung. Der Perspektivrahmen der GDSU (Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts) wird euch in der VL angeboten und ist anschließend im Sekretariat käuflich zu erwerben. Diesen solltet ihr euch unbedingt anschaffen, da dieser deutschlandweit die Grundlage für die kompetenzorientierte Planung, Durchführung und Evaluation von Sachunterricht dient.
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Modul 1
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Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts
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Studiensem.
1-6
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Regelstudiensem.
5
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Turnus
WiSe
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Dauer
1 Sem.
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SWS
4
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ECTS-Punkte
4
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| Modulverantwortlicher | Univ.-Prof. Dr. Markus Peschel |
| Dozierende |
1 Hochschullehrer*in 3 Übungsleiter*innen (abgeordnete Lehrkräfte und/oder SHKs) |
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Zuordnung zum Curriculum |
Pflichtmodul LP (Lehramt Primarstufe) |
| Lehrveranstaltungen/ SWS |
Vorlesung: 2 SWS/2CP Übung: 2 SWS/2CP (max. Gruppengröße der Übungen: 20) |
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Zugangsvoraussetzungen |
keine |
| Leistungskontrollen/Prüfungen |
Vorlesung/Übung: eine benotete Klausur oder mündliche Prüfung (für das gesamte Modul) Teilnahmevoraussetzung an der Prüfung: erfolgreiche Bearbeitung der Übungsaufgaben |
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Arbeitsaufwand Vorlesung Übung Vor- und Nachbereitung |
120 Stunden 30 Stunden (15 Wochen à 2 SWS) 30 Stunden (15 Wochen à 2 SWS) 60 Stunden |
| Modulnote | Note der Klausur bzw. mündlichen Prüfung |
Lernziele/Kompetenzen:
Die Studierenden
- lernen grundlegende Begriffe, Konzepte und Methoden der Sachunterrichtsdidaktik kennen.
- lernen fachdidaktische Ansätze und deren Bedeutung für den Sachunterricht kennen.
- kennen sachunterrichtliche Erkenntnis- und Arbeitsmethoden sowie didaktische Konzepte und können diese anwenden.
- verfügen über Strategien des Erklärens fachlicher Zusammenhänge im Spannungsfeld zwischen formaler fachlicher Korrektheit und schülergemäßer Vereinfachung.
- haben exemplarische Kenntnisse über Schülervorstellungen, typische Verständnishürden und Fehler in den verschiedenen Themengebieten des Sachunterrichts.
Inhalte:
Vorlesung/Übung Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts
- Definitionen und Konzepte des Sachunterrichts (auch international)
- Geschichte des Sachunterrichts (Epochen)
- Didaktische und fachwissenschaftliche Arbeitsweisen
- Methoden des Sachunterrichts (u.a. Experimentieren)
- Scientific literacy und Nature of Science
- Konzepte, Methoden und Medien im Sachunterricht
- Perspektivrahmen Sachunterricht (GDSU) und Perspektiven des Sachunterrichts
- Qualitätsrahmen Lehrerbildung (GDSU)
- Kind und Sache (Conceptual-Change-Ansätze)
- Reflexion des eigenen Vorwissens und der bisherigen Bildungsbiografie
- Auseinandersetzung mit den Ausgangsbedingungen des Lehramtstudiums und den Lern- und Entwicklungsprozessen im ersten Semester
Literaturhinweise:
- Kaiser, Astrid: Neue Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2013 (4. Unveränderte Auflage.)
- Kaiser, Astrid; Pech, Detlef: Basiswissen 1: Geschichte und historische Konzeptionen des Sachunterrichts. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2008 (2., unveränderte Auflage).
- Kaiser, Astrid; Pech, Detlef: Basiswissen: Neue Konzeptionen und Zielsetzungen im Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2008 (2., unveränderte Auflage).
- Kahlert, Joachim; Fölling-Albers, Maria; Götz, Margarete; Hartinger, Andreas; von Reeken, Dietmar; Wittkowske, Steffen (Hrsg.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. Klinkhardt, 2007.
- Kernlehrplan Sachunterricht des saarländischen Ministeriums für Bildung, http://www.bildungsserver.saarland.de
- GDSU (Hrsg.): Perspektivrahmen Sachunterricht. Feb. 2013.
Zu Beginn der Veranstaltung wird weitere unterstützende Literatur bekannt gegeben.
