Publikationen (Lehrstuhl)

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2024
Lauer, L. , & Peschel, M. . (2024). Wie gelingt der Einsatz von Augmented Reality im Sachunterricht? Eine Befragung von Grundschullehrkräften zur »Pedagogical Usability« eines AR-Tools. In M. Hemmer, Angele, C. , Bertsch, C. , Kapelari, S. , Leitner, G. , & Rothgangel, M. (Hrsg.), Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung. Beiträge der GFD-ÖGFD-Tagung Wien 2022 (Bd. 16, Fachdidaktische Forschungen, S. 223-234). Münster: Waxmann Verlag.
2023
Neuböck-Hubinger, B. , & Peschel, M.. (2023). Lernen mit Bildern aus Schulbüchern des Sachunterrichts. In M. Haider, Böhme, R. , Gebauer, S. , Gößinger, C. , Munser-Kiefer, M. , & Rank, A. (Hrsg.), Nachhaltige Bildung in der Grundschule (Bd. 27, Jahrbuch Grundschulforschung, S. 267-272). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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2022
Peschel, M. , & Mammes, I. . (2022). Der Sachunterricht und die Didaktik des Sachunterrichts als besondere Herausforderung für die Professionalisierung von Grundschullehrkräften. In I. Mammes & Rotter, C. (Hrsg.), Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen (S. 188-203). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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Peschel, M. , Gryl, I. , Straube, P. , Bach, S. , Brämer, M. , & Kunkel, C.. (2022). Sachunterrichtliche Bildung in der digitalen Welt. Die digitale Transformation im Fokus der Didaktik des Sachunterrichts. In V. Frederking & Romeike, R. (Hrsg.), Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Bd. 3, Allgemeine Fachdidaktik, S. 359-387). Münster: Waxmann Verlag.
2021
Lauer, L. , & Peschel, M. . (2021). Gestaltung von Lehr-Lernumgebungen mit Augmented Reality (AR). In C. Maurer, Rincke, K. , & Hemmer, M. (Hrsg.), Fachliche Bildung und digitale Transformation – Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020 (S. 64-67). Regensburg: Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD). Abgerufen von https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21659
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2020
Kihm, P. , Rech, E. , Schmidt, R. - J. , Senzig, H. , & Peschel, M. . (2020). „Digitalisierung und Schulschließungen“ in der SARS-CoV-2-Pandemie Berichtsanalyse im Zeitraum Januar bis Juli 2020. In Grundschule in und nach Corona (Bd. 152, Grundschule aktuell, S. 29-32). Frankfurt a. M.: Grundschulverband e. V.
Bach, S. . (2020). Eine Exkursion ins Museum und ihre mediale Aufbereitung mit kidipedia. Ein Beispiel zur Förderung fachlicher und medialer Kompetenzen. In U. Hecker, Lassek, M. , & Ramseger, J. (Hrsg.), Kinder lernen Zukunft. Anforderungen und tragfähige Grundlagen (Bd. 150, Beiträge zur Reform der Grundschule, S. 181-190). Frankfurt a. M.: Grundschulverband e. V.
Peschel, M. , & Kihm, P. . (2020). Hochschullernwerkstätten – Rollen, Rollenverständnisse und Rollenaushandlungen. In K. Kramer, Rumpf, D. , Schöps, M. , & Winter, S. (Hrsg.), Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts (Bd. 8, Lernen und Studieren in Lernwerkstätten, S. 296-310). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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Kihm, P. , & Peschel, M. . (2020). Lehr-Lern-Handeln an außerschulischen Lernorten (AL) – am Beispiel des Grundschullabors für Offenes Experimentieren (GOFEX). In L. Beyer, Gorr, C. , Kather, C. , Komorek, M. , Röben, P. , & Selle, S. (Hrsg.), Orte und Prozesse außerschulischen Lernens erforschen und weiterentwickeln. Tagungsband zur 6. Tagung Außerschulische Lernorte an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg vom 29.-31. August 2018 (Bd. 6, Außerschulische Lernorte – Beiträge zur Didaktik, S. 111-119). Münster: LIT Verlag.
Kihm, P. , Diener, J. , & Peschel, M. . (2020). Qualifizierungsprozesse und Qualifikationsarbeiten in Hochschullernwerkstätten – Forschende Entwicklung einer innovativen Didaktik. In K. Kramer, Rumpf, D. , Schöps, M. , & Winter, S. (Hrsg.), Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts (Bd. 8, Lernen und Studieren in Lernwerkstätten, S. 321-335). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
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Peschel, M. . (2020). Sprache und Sache. Sprachunterricht ist auch Fachunterricht. In U. Hecker, Lassek, M. , & Ramseger, J. (Hrsg.), Kinder lernen Zukunft. Über die Fächer hinaus – Prinzipien und Perspektiven (Bd. 151, Beiträge zur Reform der Grundschule, S. 125-136). Frankfurt a. M.: Grundschulverband e. V.
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2018
Frederking, V. , Romeike, R. , Borchert, T. , Demantowsky, M. , Dienel, H. - L. , Groß, J. , u. a.. (2018). Fachliche Bildung in der digitalen Welt. Positionspapier der Gesellschaft für Fachdidaktik. Kiel: Gesellschaft für Fachdidaktik e. V. (GFD). Abgerufen von https://www.fachdidaktik.org/wordpress/wp-content/uploads/2018/07/GFD-Positionspapier-Fachliche-Bildung-in-der-digitalen-Welt-2018-FINAL-HP-Version.pdf
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ValiZadeh, M. , & Peschel, M. . (2018). SelfPro – Entwicklung von Selbstkonzepten beim Offenen Experimentieren. In U. Franz, Giest, H. , Hartinger, A. , Heinrich-Dönges, A. , & Reinhoffer, B. (Hrsg.), Handeln im Sachunterricht (Bd. 28, Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, S. 183-190). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
2014
Peschel, M. . (2014). Außerschulische Lernorte in der Sachunterrichtsausbildung. In D. Brovelli, Fuchs, K. , Rempfler, A. , & Häller, B. Sommer (Hrsg.), Ausserschulische Lernorte – Impulse aus der Praxis (S. 131-136). Münster: LIT Verlag.
2008
Peschel, M. . (2008). Offenes Experimentieren – Chancen für Jungen und Mädchen!. In J. Ramsberger & Ramsberger, W. (Hrsg.), Chancengleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise (Bd. 12, Jahrbuch Grundschulforschung). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Peschel, M. . (2008). Offenes Experimentieren – Chancen für Jungen und Mädchen!. In J. Ramsberger & Ramsberger, W. (Hrsg.), Chancengleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise (Bd. 12, Jahrbuch Grundschulforschung). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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